Según el punto de vista del autor, el hecho de que sea fácil y entretenido no implica necesariamente que sea apropiado para cualquier uso, algo que se aplica también a la educación.
- carece de herramientas para estructurar libremente su contenido (sólo cronológicamente y en orden inverso).
- el blog está seriamente restringido en cuanto a la búsqueda de información (sólo mediante etiquetas o el archivo).
- parece ser un recurso educativo utilizado por profesores en solitario y no es un sistema eficaz cuando se pretende trabajar de forma cooperativa.
- la utilización del edublog requiere un esfuerzo mayor por parte del docente y del alumnado frente a otros medios como las wikis o las plataformas educativas
- sólo puede ser un elemento accesorio en la tarea docente entre alumnos y profesores.
- para el desarrollo de la clase, el edublog se caracteriza por su flagrante falta de eficiencia.
